（本网讯 通讯员：朱文锐）为深入理解工程教育专业最新的认证理念、标准与流程，掌握实务操作技巧，加强高校之间的交流与合作，共享优秀经验和实践成果，6月1日-2日，大数据与人工智能学院教师刘书影、李恋、王美荣参加了由铭师慧新教育科技有限公司组织的2024年“工程教育专业认证申请、自评、考查与改进实务暨名校特色考察专题研修班”。
天津理工大学毕大森教授做了题为“2024年工程教育专业认证新要求、新变化、新态势”的专题报告，毕教授深入分析了2024年工程教育专业认证新要求、新变化、新态势，指出了专业认证建设与重点关注事项、2024版专业认证申请书的变化及如何撰写。他强调产出是核心，课程是载体，毕业要求是主线，评价机制是底线，专业认证是干出来的，不是写出来的！嘉兴学院艾宁教授做了题为“产出导向（OBE）的课程设计——课程大纲编写的逻辑与要点”的主题报告，报告围绕课程大纲的编写展开。他建议高校要吃透专业认证标准、真正建立相关机制、把握四个关键环节、持续改进永无止境。成都信息工程大学的何林波教授给大家分享了专业认证各个阶段的关键策略与行动，介绍了具体的工作安排、材料撰写与准备、常见问题及解决方法、过程性材料的准备等认证经验，并给大家展示并解析了申请书、自评报告、人才培养方案、课程教学大纲、机制文件、过程性附件材料等。
通过参加本次研修班，参会教师对工程教育认证有了更加深入的了解和认识，也为学院今后开展工程教育认证工作奠定了坚实的基础。
（审核：郑妮 编辑：张韬）
